En este libro encontrarás una guía clara y sencilla para diseñar una programación didáctica enfocada en los principios básicos de la Ley Orgánica de Modificación de la Ley de Educación (LOMLOE). Además, tendrás a tu disposición diversas situaciones de aprendizaje que te ayudarán a llevar a cabo una enseñanza innovadora, lúdica y atractiva para todo el alumnado, incluyendo a aquellos que tienen mayores dificultades.
¿Qué es una programación didáctica según la LOMLOE?
La programación didáctica es un plan que establece los objetivos, contenidos, metodología, evaluación y recursos necesarios para llevar a cabo la enseñanza durante un curso académico. Es decir, es un documento que guía a los docentes en su labor educativa.
Con la LOMLOE, la programación didáctica no solo debe cumplir con el currículo establecido, sino que también debe tener en cuenta los principios fundamentales de esta ley, entre los que destacan:
- El desarrollo de habilidades como la creatividad, la innovación y el pensamiento crítico.
- La atención a la diversidad del alumnado y la inclusión educativa.
- La aplicación del diseño universal del aprendizaje, que posibilita el acceso a la educación de todo el alumnado.
¿Qué son las situaciones de aprendizaje?
Las situaciones de aprendizaje son dinámicas pedagógicas que se diseñan para lograr objetivos educativos específicos. Son el conjunto de actividades que se realizan en el aula con el fin de alcanzar un aprendizaje significativo por parte del alumnado. Por tanto, estas situaciones son las que permiten poner en práctica la programación didáctica diseñada por el docente y ajustarla a las necesidades del alumnado.
¿Cómo diseñar situaciones de aprendizaje?
Para diseñar situaciones de aprendizaje, es necesario tener en cuenta:
- Los objetivos específicos de la programación didáctica.
- Las competencias que se desean desarrollar en el alumnado.
- El tipo de actividad: individual, en grupo, en pareja, etc.
- Los recursos necesarios para llevar a cabo la actividad.
- La evaluación y el feedback que se dará al alumnado tras la actividad.
¿Cómo puede ayudar la LOMLOE a diseñar situaciones de aprendizaje inclusivas?
La LOMLOE establece la inclusión educativa como uno de sus pilares fundamentales, por lo que es fundamental que las situaciones de aprendizaje que se diseñan tengan en cuenta la diversidad del alumnado y las necesidades educativas especiales.
Para ello, se sugiere utilizar estrategias pedagógicas inclusivas y el diseño universal del aprendizaje, que permite que todas las personas puedan aprender de forma eficaz. Algunas ideas para lograr situaciones de aprendizaje inclusivas son:
- Diseñar actividades que se adapten a los distintos ritmos de aprendizaje.
- Utilizar distintos recursos y materiales para apoyar el aprendizaje.
- Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo para lograr objetivos comunes.
- Disponer de un espacio agradable y seguro para el alumnado.
- Integrar las nuevas tecnologías para mejorar la motivación y el interés por el aprendizaje.
Conclusión
En definitiva, diseñar una programación didáctica y situaciones de aprendizaje que respeten los principios de la LOMLOE y que sean inclusivas es fundamental para ofrecer una educación de calidad y que llegue a todo el alumnado. En este libro encontrarás una guía completa y práctica para lograrlo con éxito.
Raquel García
Raquel es licenciada en Periodismo en la UCM. Desde pequeña, ha sido una ávida lectora y siempre ha disfrutado de sumergirse en mundos imaginarios a través de las páginas de un libro. Además, le encanta explorar nuevos lugares y culturas, y ha tenido la oportunidad de viajar a varios países en diferentes continentes. Actualmente, trabaja como redactora web y sigue descubriendo nuevos libros y lugares fascinantes.